Hoe bepalen we onze keuze?
Alles wat we dagelijks doen, is het gevolg van een reeks keuzes. Deze keuzes zijn hiërarchisch bepaald.
Daniel Kim, systeemdenker, heeft deze hiërarchie in een model geplaatst waardoor het voor ons zichtbaar wordt waarom we tot een bepaalde keuze komen.
Een korte schets:
- Als eerste laag zien we de normen en waarden waarmee we in het leven staan. Onze achtergrond, ons milieu en onze opvoeding spelen hier uiteraard een grote rol in.
- De tweede laag is een gevolg van de keuzes die we in de eerste laag gemaakt hebben en is de laag van onze missie. Wie willen we zijn? Waar staan we voor? Wat komen we in dit leven doen?
- De antwoorden op de vragen van de tweede laag, schetsen een toekomstbeeld. Hoe willen we dat ons leven eruit ziet over ..jaar? Hoe ziet de wereld eruit? Deze laag noemen we de laag van onze visie.
- Als onze visie bekend is, volgen onze strategiën om die visie werkelijkheid te maken. In deze laag maken we sterk de overstap van denken naar doen. Hoe realiseren we dat onze gedroomde toekomst er komt?
- Hier zien we de praktische toepassingen oftewel de tactieken die we gaan gebruiken om de strategie te laten slagen. Wat ga ik doen?
- In de laatste laag zien we ons uiteindelijk gedrag in de dagelijkse praktijk.
- Welke normen en waarden hanteer je als leerkracht? Je normen en waarden zijn door je opvoeding en achtergrond bepaald. Hoe sta je in het leven? Waar geloof je in? Wat doet er echt toe voor jou?
- Wat is de missie van jou als leerkracht? Wat doe jij ertoe? Welk verschil maak jij in het leven van anderen?
- Wat is de visie van jou als leerkracht? Wat is de reden waarom je dit vak uitoefent? Wat wil je bereiken?
- Welke strategiën hanteer je? Strategiën zijn jouw wetten als leerkracht. Strategiën bepalen je tactieken.
- Welke tactieken gebruik je in je dagelijkse werk? Elke strategie genereert wel 5 tot 500 tactieken. Tactieken worden vaak bepaald door populatie van je leerlingen, inhoud of leerproces.